التعلم عند الأطفال: معجزة وآية

التعلم عند الأطفال: معجزة وآية
بحث علمي جديد يؤكد أن الأطفال يكتسبون العلم من خلال السمع والبصر على عكس بقية الكائنات التي تُخلق وهي مبرمجة مسبقاً......

فيبحث علمي حديث قام به العلماء وأظهروا من خلاله نتائج مبهرة لعملية التعلمعند الأطفال، فقد تبيَّن أن الأطفال يولدون ولديهم القليل من المعلوماتالتي تساعدهم على اكتساب معلومات إضافية، على عكس بقية المخلوقات مثلالحشرات والحيوانات.
فالجرادةمثلاً تُخلق وفي دماغها كل المعلومات اللازمة لممارسة مهامها فوراً، فهيليست بحاجة لتعلم الطيران، ولن تحتاج من يعلمها الاصطياد وليست بحاجةلمعرفة العدو من الصديق. إنما تكون هذه المعرفة مخزنة في خلايا دماغها منقبل أن تولد!
ولكنالطفل الذي يُحرم التعلّم لسبب ما فإنه سيتعرض لمشاكل في النمو والعقلوالإدراك. وهناك أطفال يولدون ولديهم مشكلة ما في بعض أجزاء الدماغ، هذهالمشكلة تؤدي إلى عدم القدرة على اكتساب معلومات جديدة، وبالتالي يصابالطفل بمرض التوحد أو غيره ... وبالنتيجة لا يكون إنساناً سوياً.
بلإن إبداع الإنسان وذكاءه وقدراته العقلية تعتمد على حجم المعلوماتالمكتسبة أثناء طفولته، وبالتالي يمكن أن نلخص اكتشاف العلماء بنقطتين،وهذا اكتشاف جديد لم يكن لأحد علم به قبل مجيء القرن الحادي والعشرين:
1-يولد الطفل وليس لديه أن نوع من المعرفة باستثناء قدرته على الرضاعة منثدي أمه، وهذه معلومة ضرورية جداً اكتسبها من خلال مص الأصابع وهو فيالرحم، ولولا هذه المعلومة لهلك النسل البشري بالكامل!
2-إن مصادر التعلم عند الإنسان هي السمع والبصر، أما الدماغ فيقوم بمعالجةالمعلومات وتخزينها، وعند حدوث أي مشكلة في السمع أو البصر فإن الطفل ينمونمواً غير طبيعي وتكون معرفته أقل. فمثلاً الطفل الأصم لا يستطيع التعلممثل الطفل الذي يسمع جيداً... وهكذا.

يؤكدالعلماء أن الأطفال يُخلقون وهم لا يملكون أي نوع من أنواع المعرفة، حيثيبدأ الطفل فور ولادته باكتساب المعلومات عن طريق السمع والبصر وتخزينهافي دماغه ومعالجتها وتعلم مهارات جديدة باستمرار.
3-جميع الكائنات الحية ابتداء من الفيروسات مروراً بعالم الحشرات وحتىالحيوانات والطيور والأسماك... جميعها تُخلق وهي مزوَّدة بكل المعلوماتالضرورية لضمان استمرار حياتها، فالنملة لا تحتاج لمن يعلمها جمع الطعاممثلاً!

تُخلقهذه النملة وفي دماغها كل المعلومات الضرورية لضمان رزقها، فهي تحب الموادالسكرية، ولذلك فإنها تُجبر هذه الحشرات الصغيرة (حشرات المن) لتقومبإنتاج هذه المواد الدبقة التي تحبها النملة، ولكن لكي تضمن النملة بقاءالحشرة الصغيرة فإنها تقوم بإفراز مادة لاصقة تسبب التصاق الحشرة بأوراقالشجر، وبالتالي تضمن رزقها... كل هذه التقنيات خُلقت مع النملة، ولمتتعلمها من أحد، فمن غير الله قادر على تزويد هذه النملة بمثل هذهالمعلومات؟؟!
الآن يا أحبتي نقول:
هذهحقائق علمية لا ينكرها ملحد ولا جاهل، ولا يمكن لأحد أن يدعي أن هذهالمعلومات كانت متوافرة زمن حياة النبي الكريم (في القرن السابعالميلادي)، بل جميع العلماء يؤكدون أنها اكتشافات حديثة جداً. ولذلك فإنوجود مثل هذه المعلومات في كتاب مضى على نزوله أربعة عشر قرناً، يدل دلالةقطعية على أنه منزل من رب العالمين الذي يعلم السرّ وأخفى.
فالحقيقةالعلمية الأولى تحدث عنها القرآن ولخصها لنا بكلمات قليلة وبليغة، يؤكدلنا أننا نحن البشر نولد ولا نعلم شيئاً، ثم نكتسب هذه المعلومات فيما بعدمن خلال السمع والبصر والدماغ والقلب، يقول تعالى: (وَاللَّهُأَخْرَجَكُمْ مِنْ بُطُونِ أُمَّهَاتِكُمْ لَا تَعْلَمُونَ شَيْئًاوَجَعَلَ لَكُمُ السَّمْعَ وَالْأَبْصَارَ وَالْأَفْئِدَةَ لَعَلَّكُمْتَشْكُرُونَ) [النحل: 78]... سبحان الله، هذه حقيقة علمية يتحدث عنها العلماء اليوم، ولكن القرآن أشار إليها بمنتهى الوضوح بقوله: (وَاللَّهُ أَخْرَجَكُمْ مِنْ بُطُونِ أُمَّهَاتِكُمْ لَا تَعْلَمُونَ شَيْئًا).

العجيبفي عالم الأطفال أن المولود يبدأ منذ اللحظة الأولى بالتعلم، فهو يميز بينالوجوه وبخاصة وجه أمّه، ويتعلم عملية الجمع والطرح في سن الأربعة أشهر،والطفل الذي يعاني نقصاً أو إهمالاً في تلقي المعلومات فإنه يكون في مستوىأقل من الأطفال الذين تلقّوا تعليماً أفضل... إذاً الطفل بحاجة لمصدرخارجي للتعلم.
كذلك فإن الآية أشارت إلى وسيلة التعلم لدى الأطفال في قوله: (وَجَعَلَ لَكُمُ السَّمْعَ وَالْأَبْصَارَ وَالْأَفْئِدَةَ)فالأذن والعين وسائل ضرورية لاكتساب العلم، أما القلب والدماغ فهي وسائللتخزين المعلومات ومعالجتها. وبالتالي فالآية من آيات الإعجاز العلمي حيثقدّمت لنا سبقاً علمياً في مجال التعلم عند الأطفال.
وهناك إشارة قرآنية رائعة إلى أن الله تعالى هو الذي هيّأ أسباب التعلم لدى الإنسان، وليست الطبيعة أو التطور المزعوم! يقول تعالى: (الرَّحْمَنُ * عَلَّمَ الْقُرْآَنَ * خَلَقَ الْإِنْسَانَ * عَلَّمَهُ الْبَيَانَ) [الرحمن: 1-4]، فالخلق أولاً ... ثم العلم (خَلَقَ الْإِنْسَانَ * عَلَّمَهُ الْبَيَانَ)... فسبحان الله!
أمافي عالم الحشرات والحيوان والطيور فقد أشار القرآن إلى حقيقة وجود معلوماتمخزنة لدى هذه المخلوقات، وأن الله تعالى هو الذي يسيّر هذه الكائنات كيفيشاء وهو الذي يزودها بالمعلومات التي تضمن لها الاستمرار، يقول تعالى علىلسان سيدنا هود عليه السلام: (إِنِّيتَوَكَّلْتُ عَلَى اللَّهِ رَبِّي وَرَبِّكُمْ مَا مِنْ دَابَّةٍ إِلَّاهُوَ آَخِذٌ بِنَاصِيَتِهَا إِنَّ رَبِّي عَلَى صِرَاطٍ مُسْتَقِيمٍ) [هود: 6].
ونلاحظفي هذه الآية أن الله تعالى خصَّ منطقة الناصية وهي مقدمة الدماغ لدىالكائن الحي، وهذه المنطقة هي المسؤولة عن توجيه الكائن أو طيرانه وقيادتهلكسب رزقه. وهذه معلومة غير معروفة للناس في ذلك الزمن (زمن نزول القرآن)،ولكن القرآن تحدث بوضوح عن أهمية الناصية عند الحيوانات.
فسيدناهود عليه السلام يريد أن يقول لقومه بعد أن كذبوه: إن الله تعالى الذييسيطر على كل الكائنات الحية ويوجهها كيف يشاء، قادر على توجيهي وتوجيهكمبالشكل الذي يريده، وهو على طريق مستقيم، فأسأله عز وجل أن يوجهني للطريقالمستقيم الذي يرضاه لي...
إذاًالقرآن أشار إلى وجود معلومات أودعها الله في دماغ المخلوقات، هذهالمعلومات طبعاً مهمة لضمان الرزق لهذه الكائنات وبالتالي ضمان استمرارحياتها، وهناك آية ثانية تشير إلى ذلك، يقول تعالى: (وَمَامِنْ دَابَّةٍ فِي الْأَرْضِ إِلَّا عَلَى اللَّهِ رِزْقُهَا وَيَعْلَمُمُسْتَقَرَّهَا وَمُسْتَوْدَعَهَا كُلٌّ فِي كِتَابٍ مُبِينٍ) [هود: 56].
فما معنى (عَلَى اللَّهِ رِزْقُهَا)أي أن الله ضمن لهذه المخلوقات الرزق من خلال تزويدها بالبرامج والمعلوماتالتي ستستخدمها منذ اللحظة الأولى لخروجها للدنيا، ولولا ذلك لهلكت هذهالكائنات منذ ملايين السنين... فهل نشكر الله تعالى على هذه النعمة نعمةالتعلم التي وهبنا إياها؟
لنقرأ الآية مرة ثانية ونشكر الله تعالى: (وَاللَّهُأَخْرَجَكُمْ مِنْ بُطُونِ أُمَّهَاتِكُمْ لَا تَعْلَمُونَ شَيْئًاوَجَعَلَ لَكُمُ السَّمْعَ وَالْأَبْصَارَ وَالْأَفْئِدَةَ لَعَلَّكُمْتَشْكُرُونَ) [النحل: 78]... وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين.
ــــــــــــ
بقلم عبد الدائم الكحيل

مشكور

موضوع رائع برك الله فيك شكــــــــــــــــــــــــــــــــــــــرا